Introducción

La rúbrica establece criterios y normas claros para evaluar distintos grados de desempeño, desglosados en distintas categorías.¹

Se elaboró una rúbrica en el proyecto Goalkeepers para dar seguimiento a las metas concretas y al avance del proyecto trimestralmente. Los participantes dieron seguimiento a un conjunto de áreas pertinentes a las fases en curso y previstas del proyecto.

Una rúbrica es un método o herramienta de evaluación que ofrece ejemplos de avance según distintos criterios a fin de identificar el aprendizaje y evaluarlo. Se suele utilizar para comunicar las expectativas con respecto a una tarea, aportar una retroalimentación significativa de cara a reflexionar y mejorar, y medir el rendimiento. Se puede utilizar para observar o evaluar el rendimiento de una iniciativa o proyecto en el que convivan distintas fases de desarrollo que no sea fácil medir con un único indicador o un único conjunto de indicadores.

Paso 1

Paso 1: Crear los criterios de evaluación

A la hora de diseñar los criterios de la rúbrica (primera columna de la tabla), tenga en cuenta lo siguiente:

• ¿Qué conocimientos se utilizan en el proyecto?
• ¿Qué aprendizaje se desea extraer del proyecto?
• ¿Qué componentes tiene el proyecto?
• ¿Cómo se demostrará el aprendizaje en el proyecto?

Redacte los criterios teniendo en cuenta lo anterior.

Consejo: El exceso de criterios puede resultar inmanejable. Elija entre 5 y 7 criterios basándose en las necesidades del proyecto y los objetivos de la evaluación.

Recuerde: Los criterios de evaluación deben ser claros y concisos, es decir, expresar con claridad lo que significan en la práctica las distintas fases de 0 a 5; ser medibles; ser fundamentales para el objetivo del proyecto, y estar alineados con los resultados del aprendizaje.

Paso 2

Paso 2: Crear la escala de calificación

A la hora de elaborar la escala de calificación (fila superior de la tabla), tenga en cuenta lo siguiente:

• La escala no tiene por qué ser la misma para cada criterio; puede variar de una sección a otra.
• Incluya los niveles de avance.
• ¿Cuáles son los valores numéricos o las descripciones cualitativas (opcional) de los niveles de avance?

A fin de obtener una retroalimentación más detallada, utilice un sistema de calificación de 3 o 5 puntos, ordenado de menor a mayor.

Paso 3

Paso 3: Describir cada nivel de calificación por criterio

Describa brevemente cada nivel de avance de cada criterio. Las descripciones deben representar las expectativas con respecto a las metas y los objetivos del proyecto.

Paso 4

Paso 4: Utilizar la rúbrica

Una vez elaborada la rúbrica, será necesario implementarla y probarla a lo largo del ciclo de vida del proyecto:

• Con carácter mensual o trimestral (elija una periodicidad razonable para el proyecto) califique el avance del proyecto con respecto a cada criterio: elija la descripción de calificación que mejor se ajuste al estado del proyecto en ese momento con respecto a cada criterio.
• Pruebe la fiabilidad y la validez de la rúbrica. Por ejemplo, ¿son congruentes los niveles de avance? ¿Tienen sentido las descripciones? ¿Está generando la rúbrica información de avance útil para el equipo del proyecto?
• Comunique a los beneficiaros de subvenciones, los socios o la membresía la información obtenida con la rúbrica, cómo se mide el avance, etc.

Cuestiones que tener en cuenta:  

1. ¿Mide la rúbrica lo que desea evaluar? 
2. ¿Reflejan sus criterios los objetivos del proyecto? 

Más ejemplos de rúbricas:

•     Ejemplo 1, de BetterEvaluation
•     Ejemplo 2, de Research Gate/UMES
•     Ejemplo 3, rúbrica aplicada a un proyecto de defensa de los derechos de las personas con discapacidad